En
la educación peruana, desde el Ministerio de Educación, cuando se
habla de interculturalidad se asume que esta se refiere al desarrollo
armónico entre las culturas. Este es un ideal y, como tal, es válido
pero tiene el riesgo de que no se profundice en el asunto del conflicto
intercultural y se corre el peligro de que la interculturalidad se
convierta en un discurso utópico, inútil para lograr la equidad.
Nosotros optamos por el interculturalismo crítico que lejos de eludir el
conflicto, busca la transformación de la sociedad, sobre la base del
respeto a la diversidad, la diferencia y la ciudadanía diferenciada. De
este interculturalismo crítico se da cuenta en este documento.
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